Петров-Водкин: различия между версиями
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Закончив с систематикой и пооткрывав все возможые и невозможные виды лошадей Петров-Водкин переходит к составлению списков в результатов смешиваний горячительных напитков. Начав опыты наш герой открывает у себя художественный талант. | Закончив с систематикой и пооткрывав все возможые и невозможные виды лошадей Петров-Водкин переходит к составлению списков в результатов смешиваний горячительных напитков. Начав опыты наш герой открывает у себя художественный талант. | ||
*Непарнокопытный период творчества | *Непарнокопытный период творчества | ||
Открыв талант художника и измалевав графити стены близлежащих домов и заборов Петров-Водкин приступает к воспроизведению на картинах своих открытий в области генетики.Первым изображением по замыслу художника должна была стать Лошадь полосатая она же Зебра.После первых мазков метру стало понятно о преобладании чорных полос в расцветке коня над белыми много часовые исправления ни к чему не привели.Зашедший в гости Казимир Малевич решил помочь дальнему родственнику.'''''Запись в дневнике Петрова-Водкина разговора с | Открыв талант художника и измалевав графити стены близлежащих домов и заборов Петров-Водкин приступает к воспроизведению на картинах своих открытий в области генетики.Первым изображением по замыслу художника должна была стать Лошадь полосатая она же Зебра.После первых мазков метру стало понятно о преобладании чорных полос в расцветке коня над белыми много часовые исправления ни к чему не привели.Зашедший в гости Казимир Малевич решил помочь дальнему родственнику.'''''Запись в дневнике Петрова-Водкина разговора с Малевичем:''''' | ||
''-Вот черт я кажись неправельно зебру рисую,замного чорного .Опять провал Казимирушка !'' | ''-Вот черт я кажись неправельно зебру рисую,замного чорного .Опять провал Казимирушка !'' | ||
''-Да не серчайте так Сергей | ''-Да не серчайте так Сергей Кузьмич,дайте мне ,я че нить замучу.'' | ||
''-Забирай Казимир ,спасай шедевр!'' | ''-Забирай Казимир ,спасай шедевр!'' | ||