Участник:Nihil Omnia/Черновик: различия между версиями
Mark I (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
Mark I (обсуждение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
Самому сообразительному студенту дали ответственное задание — обучать мартышку доставать бананы из очень трудного для понимания мартышки автомата по выдаче [[банан]]ов. Обученную обезьяну отправили обратно в вольер с её стаей и поставили там автомат. Обезьяна доставала бананы, а остальные отбирали их и съедали. Учёные объяснили это тем, что обезьяна занимала в стае низкий ранг. Для продолжения эксперимента учёные поймали высокоранговую обезьяну и тоже отдали её на обучение студенту. Когда обучение было успешно завершено <s>с красным дипломом</s>, высокоранговую обезьяну вернули обратно в стаю и снова принялись наблюдать. Видя, как она достаёт бананы, другие обезьяны начали у неё учиться. В итоге учёные пришли к выводу, что студент для обучения обезьян уже не нужен, отослали его обратно в институт, а сами засели в полном недоумении, что же делать дальше, поскольку вдохновение на тот момент пока что иссякло. | Самому сообразительному студенту дали ответственное задание — обучать мартышку доставать бананы из очень трудного для понимания мартышки автомата по выдаче [[банан]]ов. Обученную обезьяну отправили обратно в вольер с её стаей и поставили там автомат. Обезьяна доставала бананы, а остальные отбирали их и съедали. Учёные объяснили это тем, что обезьяна занимала в стае низкий ранг. Для продолжения эксперимента учёные поймали высокоранговую обезьяну и тоже отдали её на обучение студенту. Когда обучение было успешно завершено <s>с красным дипломом</s>, высокоранговую обезьяну вернули обратно в стаю и снова принялись наблюдать. Видя, как она достаёт бананы, другие обезьяны начали у неё учиться. В итоге учёные пришли к выводу, что студент для обучения обезьян уже не нужен, отослали его обратно в институт, а сами засели в полном недоумении, что же делать дальше, поскольку вдохновение на тот момент пока что иссякло. | ||
В поисках нового творческого вдохновения учёные закрылись в вольере, откуда предварительно выгнали всех обезьян, кроме высокоранговой, которая умела доставать из автомата бананы. Зигмунд Фрейд остался вне вольера, чтобы наблюдать за происходящим и делать выводы, ведь в любых вопросах, где хоть как-то замешаны бананы, Фрейд — самая важная персона. Итак, в получившейся стае приматов, состоящей из нескольких человек и одной обезьяны, дела обстояли следующем образом: обезьяна доставала из автомата бананы, а люди их у нее отбирали и поедали. Исходя из этого, Фрейд пришёл к выводу, что в новой стае обезьяна занимает низкий ранг, поскольку будь её ранг высоким, люди учились бы у неё доставать бананы, а не отбирали бы их. Наевшись бананов и получив из них достаточно витаминов, стимулирующих мозговую деятельность, учёные вышли из вольера с новой идеей — исследовать настроение студенток Гарварда! | |||
=== Этап II. Обезьяны === | === Этап II. Обезьяны === | ||
| Строка 18: | Строка 22: | ||
=== Этап V. Вопрос и ответ === | === Этап V. Вопрос и ответ === | ||
(кошка, военный оркестр, цирк с блохой, балет) | (кошка, военный оркестр, цирк с блохой, балет, гипножаба) | ||
== Итоги == | == Итоги == | ||