МФТИ: различия между версиями

Строка 23:

Преподаватели на физтехе отличаются умом и сообразительностью. Для них никогда не проблема сообразить на троих, а иногда даже на четверых и более. Два раза в год преподаватели соображают вместе со студентами. На местном диалекте сей процесс именуется "сессия". Если студенту удается сообразить больше преподавателя, то сессия для студента считается сданной успешно. А преподавателю приходится искать, с каким бы еще студентом сообразить.

[[Категория:Наука]]

Версия от 20:50, 3 июня 2006 править >Undead typist Нет описания правки ← Предыдущая правка		Версия от 20:52, 3 июня 2006 править отменить >Undead typist Нет описания правки Следующая правка →
Строка 23:		Строка 23:

	Преподаватели на физтехе отличаются умом и сообразительностью. Для них никогда не проблема сообразить на троих, а иногда даже на четверых и более. Два раза в год преподаватели соображают вместе со студентами. На местном диалекте сей процесс именуется "сессия". Если студенту удается сообразить больше преподавателя, то сессия для студента считается сданной успешно. А преподавателю приходится искать, с каким бы еще студентом сообразить.		Преподаватели на физтехе отличаются умом и сообразительностью. Для них никогда не проблема сообразить на троих, а иногда даже на четверых и более. Два раза в год преподаватели соображают вместе со студентами. На местном диалекте сей процесс именуется "сессия". Если студенту удается сообразить больше преподавателя, то сессия для студента считается сданной успешно. А преподавателю приходится искать, с каким бы еще студентом сообразить.

			[[Категория:Наука]]