Как правильно:Играть на гитаре: различия между версиями
Нет описания правки |
|||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Существует множество «авторитетных» изданий, берущихся обучить новичка, как правильно играть на гитаре. В них нет решительно никакого толка, все они предполагают, что их читатель будет настолько глуп, что будет вникать в бесконечно длинный текст, табулатуры, теорию музыки, странные значки и прочую бессмысленную ерунду. Профессиональное обучение довольно дорого, и настолько же неэффективно. На ученика постоянно оказывается психологическое давление, его учат играть "Во саду ли в огороде" и "сюиту для лютни", нездоровое внимание уделяется технике игры. | Существует множество «авторитетных» изданий, берущихся обучить новичка, как правильно играть на гитаре. В них нет решительно никакого толка, все они предполагают, что их читатель будет настолько глуп, что будет вникать в бесконечно длинный текст, табулатуры, теорию музыки, странные значки и прочую бессмысленную ерунду. Профессиональное обучение довольно дорого, и настолько же неэффективно. На ученика постоянно оказывается психологическое давление, его учат играть "Во саду ли в огороде" и "сюиту для лютни", нездоровое внимание уделяется технике игры. | ||
Это руководство способно научить вас игре | Это руководство '''не''' способно научить вас игре, даже если вы знаете, что такое [[гитара]]. Несомненно, это ещё одно его достоинство. К тому же оно бесплатно. | ||
==Зачем учиться?== | ==Зачем учиться?== | ||
Просто начните обучение, и у вас появится шанс стать [[Как правильно:Испортить дружескую вечеринку|душой любой компании]]. Приложите ещё немного усилий, и станьте [[Как правильно:Лабать панк-рок|настоящей звездой]]. Кроме того, гитара... В общем, она способна наполнить вам жизнь. | Просто начните обучение, и у вас появится шанс стать [[Как правильно:Испортить дружескую вечеринку|душой любой компании]]. Приложите ещё немного усилий, и станьте [[Как правильно:Лабать панк-рок|настоящей звездой]]. Кроме того, гитара... В общем, она способна наполнить вам жизнь. | ||